Ancient Egypt 兩地(The two lands)
泥羅河即使年年氾濫,卻是古埃及文明的搖籃。
尼羅河河谷稱為上埃及,尼羅河三角洲稱為下埃及。尼羅河每年淹沒農田的阡陌和溝渠,必須年年重修水利、丈量土地。因此,埃及很早就發展出政治組織。
埃及位於非洲的北部,撒哈拉沙漠以東。和許多古老文明一樣,埃及文明由一條大河-尼羅河-所孕育。尼羅河河谷稱為上埃及。尼羅河三角洲稱為下埃及。在河谷中,懸崖峭壁舉目可見,之外就是沙漠。三角洲則平坦無際。由於自然環境不同,上、下埃及發展出不同的文化與信仰。因此,自古以來埃及人和鄰近民族都稱埃及為「兩地」(The Two Lands)。而尼羅河是兩地之間聯繫的要道,也是維持埃及文明整體性的命脈。
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尼羅河雖然年年氾濫成災,卻是古埃及文明的搖籃,『埃及是尼羅河送給埃及人的禮物』這句話最能印證。因為離開了尼羅河的兩岸全都是一大片什麼也無法生長的沙漠。對埃及人來說,尼羅河可說是埃及人的唯一水源,而每次氾濫過後,在兩岸都會留下一層厚洷又肥沃的的洷土地,在這片肥沃的土地上,種子只要落在上面,根本用不著施肥,就能夠長出很豐碩的農作物。
尼羅河對古埃及的生活方式有決定性的影響。一年分成三個季節:漲水季、退水季和收穫季。每季四個月,每月三十天。一年之終,另有額外的五天。尼羅河上漲時,帶來肥沃的土壤。退水季的時候耕耘、播種,然後等待收穫。主要的農產是:大麥、小麥、豆子、椰棗、無花果和葡萄。
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Isis, 皇座女王 埃及有一個叫Minia
的城市,至今都還跳著古老的肚皮舞蹈,舞蹈中敘述這裏住著一個魔法之神Isis
,他的丈夫是復活神Osiris
,Osiris
被人暗殺,還將他的屍體肢解。Isis
成功地用魔術把自己老公被分解的屍體恢復,並生下了兩人的孩子,也就是Hours
老鷹神。從法老王時期民間和宮庭就開始跳著肚皮舞,流傳下來了愛情神和快樂神表演舞蹈的圖片。
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Tefnut 泰芙努特 - 古埃及神話-潮濕之神奇(水神)
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作者:Laurie kerbs
作者用對句押韻的形式,淺顯摘要的介紹埃及。透過背景及神像的描繪,帶出現今及古埃及不同時期的歷史及文化,卷末還附上簡明資料。是本適合導覽小朋友認識埃及的書。
Laurie從小就喜歡寫作,以前是老師,現在與先生熱中旅行。並把這份熱情化為創作的動力。她總共由Barefoot出版社出了5本旅遊童書(如下)。透過書寫,帶領小朋友體認不同的文化與景觀。她覺得寫作童書並與孩童會談,是世上最享受的事。目前她與先生一同住在美國Virginia州。
作品:
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作者:Mary Ann Hobermn
Mary於1930年8月12日生於美國康州,1951年畢業於Smith學院。35年後又畢業於耶魯大學,取得碩士學位。她是詩人,也是童書作家。1978年獲得國家書籍獎,書名為A House is A House For Me。2003年得英文教師協會頒發傑出兒童詩歌獎,2008年第2度獲兒童文學桂冠詩人提名。本文文體是對句押韻,適合大聲朗讀。Mary於1951年嫁給一位建築師兼詩人,兩人共生4個小孩,各個都是藝術家。目前全家住在先生設計位於康州超過50年的房子。在康州,她也創立一個兒童劇院,稱為Pocket,常採用自創作品演出,還身兼歌曲創作家。
作品:
The Llama Had No Pajama (100首詩和集)
A Couple of Boys Have the Best Week Ever(Caldecott Honor Medal )(兩人作品)
A House is A House For me (National Book Award)
You read to Me, I’ll read to You .
Strawbelly Hill (novel)
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Roger Duvoisin
Roger於1904年8月28日生於瑞士,從小對音樂及美術很感興趣。他在瑞士及法國念音樂及藝術學校,但當建築師的父親很強勢,要他選擇藝術放棄音樂。所以他又進入法國知名時尚設計學校,學習織品設計。因為擁有這種學經歷,使他於1927年得以帶著妻子前往美國,在織布設計名店工作。但4年後這家公司倒閉,恰好兒子也出生,所以改畫童書維持生計。
從1932年第一本童書出版後,總計超過40本。他創造許多膾炙人口的角色:像河馬Veronica,獅子Happy Lion,鱷魚Crocus,母牛Jasmine,及傻鵝Petunia等。其中Lion系列故事是太太Louise Fatio寫的。
Petunia於1950年出版,簡單且卡通式的圖案加上大量的留白,配上熱情卻充滿傻氣的呆頭鵝,以及幽默卻有些離譜的劇情,使這本書至今仍大受歡迎,是童書界的經典書籍。Roger的線條及顏色各自發展,這種畫法使他成為童書界的傳奇巨匠。
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作者:O. Henry
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~~這是Mindy老師送給本班元老-竟岑的禮物,竟岑參加讀書會滿??期(我忘記了)
笙笙小的時候,陪他看中文版的彩虹魚,其實是先被精美的印刷給吸引住的。隨著彩虹魚把身上的閃亮鱗片一片一片的送給朋友,每隻魚身上都有一片閃亮鱗片,海底世界整個閃亮了起來。
Rainbow Fish To The Rescue!依然閃耀燦爛光芒,雖然過程有些驚險,最後卻能化險為夷。故事最後的一頁,洋溢著一片歡樂的氣息,感覺真好。
~~Cecilia
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“”The Rainbow Fish To The Rescue“”是Rainbow Fish系列中的第二本繪本,Marcus Pfister這位插畫家在第一本繪本“”The Rainbow Fish“”中,描繪一隻有著亮麗鱗片的彩虹魚,將身上美麗的鱗片分贈給其他的魚兒,從分享中獲得友誼的美麗故事。而這本“”The Rainbow Fish To The Rescue“”,則是第一本的延伸,故事中的彩虹魚,看到條紋魚因為身上沒有亮麗鱗片而被排擠,能夠深刻體會沒有朋友的孤單感,心有戚戚焉的彩虹魚想要幫助條紋魚,但又害怕得罪新結交的朋友們。突然間,條紋魚陷入被大白鯊攻擊的危機裏,生命岌岌可危,就在這個時刻,彩虹魚奮力挺身而出,他的新朋友們也紛紛響應他的號召,大家齊心協力,順利的解救條紋魚,也都多了一位新朋友。
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這本繪本在 教育孩子學習「勇敢」、「團結」、「樂於助人」的觀念。每一系列都有作者想藉淺顯易懂的故事傳達他的信念
在欣賞活潑瑰麗的場景之餘,也同時把許多其他隱含在其中的寓意一併呈現出來。
蘊含「體諒他人」、「合作就是力量」的道理,在閱讀中學習勇於面對問題並不畏強權的正義感。
藉由本書培養孩子擁有惻隱之心,從幫助他人中尋求其中的快樂。
(by yvette )
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